El rector de la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM), Secilio Espinal, afirmó en el programa A Diario que el proyecto de ley sometido al Congreso para fusionar los ministerios de Educación y de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (Mescyt) no es el resultado del trabajo del equipo técnico y la comisión creada para esos fines, por lo que llamó a consensuarlo.
Espinal explicó que la comisión formada mediante el decreto 580-24 ha estado trabajando para que el proceso sea relevante, positivo y beneficioso para el sistema educativo y el país. Indicó que ese equipo elaboró una propuesta de ley que fue discutida internamente, con puntos encontrados, como ocurre en todo proyecto.
“Ese equipo trabajó una propuesta de ley. Se dialogó, había puntos encontrados como en todo proyecto y se estaba en diálogo, pero luego también se envió una propuesta de ley al Congreso que no fue necesariamente el producto del trabajo del equipo”, precisó.
Durante su participación en el programa de Space 89.3 FM, el padre Secilio señaló que, por esa razón, en diciembre enviaron una comunicación solicitando diálogo, consenso y comedimiento, porque la aspiración es lograr un proceso pertinente que responda a los retos actuales del país y del sistema educativo.
Advirtió además que las transformaciones impuestas de manera vertical dificultan la construcción de acuerdos.
“Estamos en un ambiente de aunar esfuerzos porque cada quien tiene mucho que aportar en este proceso”, expresó, al recordar que las grandes reformas educativas del país se han logrado con “diálogo y consenso”.
El rector de PUCMM sostuvo que todo proyecto debe ser ponderado, ya que implica retos y oportunidades. Aseguró que, si se realiza un estudio técnico y de factibilidad, y los beneficios superan los riesgos, puede evaluarse su viabilidad.
Subrayó que la transformación no debe limitarse a lo administrativo, sino enfocarse en:
Añadió que en cualquier reforma no debe primar únicamente el criterio económico-financiero, sino los aspectos estratégicos del sistema educativo.