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El Ministerio de Educación presentará ante el Consejo Nacional de Educación una propuesta de reglamentación para el uso de dispositivos celulares en los centros educativos del país, como parte de las medidas orientadas a fortalecer el sistema educativo y promover un uso responsable de la tecnología en las aulas.
La información fue ofrecida por el ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, durante una entrevista en el programa radial El Sol de la Mañana, donde explicó que la iniciativa busca equilibrar el desarrollo de las competencias digitales con la necesidad de regular el uso de los dispositivos móviles en el entorno escolar.
El funcionario indicó que el tema será conocido en una sesión del Consejo Nacional de Educación convocada para discutir, entre otros puntos, el fortalecimiento de las competencias digitales como una exigencia del presente y del futuro en la República Dominicana.
“Vamos a presentar la propuesta de reglamentación del uso de dispositivos celulares en las escuelas”, afirmó el ministro, al señalar que la discusión forma parte de una agenda educativa que procura adaptar el sistema a los nuevos desafíos tecnológicos.
Explicó que la regulación debe abordarse con equilibrio, ya que el uso de estos dispositivos representa una “moneda de dos caras”: por un lado, es necesario establecer límites razonables dentro del ambiente escolar, pero al mismo tiempo se debe fomentar el desarrollo de habilidades digitales en los estudiantes.
“Debe haber un uso razonable o racionalizado, porque no es verdad que vamos a volver a la edad de piedra, pero también es importante desarrollar en los estudiantes las competencias para saber cuándo y cómo utilizar estos dispositivos”, sostuvo.
Durante la entrevista, el ministro también destacó los esfuerzos que impulsa el Ministerio para fortalecer la educación inclusiva, especialmente para estudiantes con condiciones de neurodivergencia.
En ese sentido, explicó que el país ha ampliado la cooperación internacional y recientemente sostuvo reuniones con el Ministerio de Educación de España y con la Fundación ONCE, entidad reconocida por sus avances en materia de inclusión educativa.
Asimismo, informó que el Ministerio de Educación trabaja en coordinación con el Centro de Atención Integral para la Discapacidad (CAID) para desarrollar centros de intervención terapéutica que permitan articular el diagnóstico médico con el acompañamiento educativo.
Según explicó, la meta es que los estudiantes que reciban diagnósticos relacionados con condiciones de neurodivergencia puedan acceder tanto a intervenciones terapéuticas como a apoyo pedagógico dentro del sistema educativo.
“Una vez se formalicen los diagnósticos, no solo tendrán intervenciones terapéuticas de tipo médico, sino también el acompañamiento educativo correspondiente”, precisó.
El ministro reconoció que aún existen retos en esta materia, pero aseguró que el país avanza en la construcción de un modelo educativo más inclusivo y adaptado a las necesidades de todos los estudiantes