ADP rechaza decreto y advierte sobre supuesta privatización educativa

La Asociación Dominicana de Profesores (ADP) rechazó el decreto 309-26 emitido por el Poder Ejecutivo, al considerar que la medida busca impulsar una transformación del sistema educativo sin el debido rigor científico y favoreciendo intereses externos. El gremio sostuvo que la disposición ignora las necesidades estructurales del sector educativo dominicano.

Gremio cuestiona reforma educativa

Menegildo De La Rosa, secretario de comunicaciones de la ADP, afirmó que el decreto refleja un compromiso del Gobierno con agendas internacionales y sectores empresariales.

Según el dirigente sindical, las reformas propuestas tendrían como finalidad facilitar el traspaso del sistema educativo público al capital privado.

La organización también criticó que las autoridades no hayan realizado una consulta nacional que incluya a maestros, estudiantes y académicos para debatir los cambios planteados en el sistema de enseñanza.

• En ese sentido, la ADP propuso desarrollar una investigación científica que permita identificar las causas que afectan el aprendizaje en el país y reclamó que el 4 % del Producto Interno Bruto destinado a educación sea utilizado de manera eficiente dentro del sector público.

Rechazan unión de ministerios

Respecto a la posible unificación de los ministerios de Educación y de Educación Superior, el gremio magisterial advirtió que esa iniciativa busca desviar recursos públicos hacia el financiamiento de la educación privada.

De La Rosa sostuvo que no existe una justificación pedagógica ni administrativa válida para integrar ambas instituciones y aseguró que esa unión no representa una garantía de mejora en la calidad educativa nacional.

Asimismo, la ADP reiteró su planteamiento de crear un currículo contextualizado con la realidad social y cultural de la República Dominicana, como parte de las transformaciones que considera necesarias dentro del sistema educativo.

• Finalmente, el gremio anunció que permanecerá movilizado para garantizar la participación de distintos sectores de la sociedad en cualquier proceso de modificación del sistema de enseñanza nacional.